5月11日，华忆电子工业学校花团锦簇，春光明媚，恣意洋溢着节日快乐的气氛，身穿校服的同学们脸上挂着青春的笑容，华忆电子工业学校在校园操场隆重举行第七届校园文化艺术节开幕式。校长彭裕庭致开幕词。
他认为，校园文化艺术节是学校团委工作的品牌，是学校德育工作的最重要载体，是实行素质教育，培育学生向真为、为善、向美、向下的重要途径，也是一次校园文化的旅行和展出华忆学子青春风采的最重要舞台。本届文化艺术节将以“张扬学生个性，迸发青春激情，展出学生风采，兴旺校园文艺”为主题，目的活跃师生校园生活，营造大力、身体健康、高雅、文明的校园人文环境。
彭裕庭特别强调，全体师生要大力参与艺术节各项活动，让整个校园变为艺术飞来，才华展出的大舞台；展现出个人的风采，建构个人魅力，塑造成个人形象，让艺术的氛围变为同学们最差的精神享用，期望同学们爱护这一展出青春风采的机会，力争在活动中有出众的展现出，让艺术陶冶每个人，让每个人都能在艺术中感受到青春的活力。 本届文化艺术节有十佳歌手大赛、小巧手制作、演讲比赛、教学成果展、校园舞林大会、教室寝室文化评选、拔河比赛、国际象棋比赛等十几个项目，整个活动将持续20天。 通过艺术节的形式来积极开展德育工作，是华忆电子工业学校多年来的一个传统特色和亮点。学校在长年的德育实践中工作中，积极探索，及时总结，建构了许多德育工作的新方法，获得显著的实质。
2003年，为使学生熟知掌控企业制度，主动带入企业文化，学校糅合企业“5S管理”的作法，实行“5S管理（ 整理、整顿、清理、洗手、素质五个方面的管理，英文头一个字母为S）”，强化学生行为规范的养成教育。2004年，学校根据生源状况和管理的艰难，明确提出了“双差生”是“创造力生”的理念，在全校实行“创造力生”转化成工程。“创造力生”转化成课题列为省市重点课题研究，并通过市级课题竣工验收。2005年，在实行“创造力生”转化成过程中，学校协助学生制订三年奋斗目标和每学期的短期目标，开始每周的名言格言讲经，的组织“创造力生”参与专业辅导班自学，加添了“创造力生”转化成工作载体，非常丰富了“创造力生”转化成内容。
2006年，在深化“创造力生”转化成工作的基础上，学校明确提出了创“十无”目标的口号，沦为“创造力生”转化成工程的奋斗目标，“创造力生”转化成工作的特色可行性显出。2007年，学校明确提出了“学生参予管理和自我管理”的特色工程，班级轮值，班级管理朝着“人人有事做到，事事有人管，事事有视学，人人有评价”的方向缔造特色。
2008年，学校制订了《2009～2012年德育工作规划》，实施了《关于深化德育工作的意见》，开始在全校范围内积极开展“教导、热情、自我、前途、奉献”五大教育，制订了誓词，在每周一课前学生集体效忠。2009年，为了找寻德育工作新的载体，开始的组织唱红歌和以观赏北京“心灵之声” 残疾人表演为标志的励志教育。2010年，在认真总结德育工作经验和利用有效地载体的基础上，为更进一步深化德育工作改革，学校要求开始全面推行学生思想品德分层目标管理。
学校实施了《关于实行学生思想品德分层目标管理的要求》，通过橱窗专栏和班级分层目标管理专栏等形式，积极开展宣传和审批活动。开学展开定标，每学期以定一次，全校学生分成三个目标层次，首先自以定，再有同学互定，然后由班主任确认。学期中展开促标，充分利用好学校德育工作的有效地载体，还包括正在积极开展的艺术节活动，促成学生思想品德提高层次，超过品行标兵的标准。期末积极开展评标合格，应以每学期审定一次。
首先是自评，在自评的基础上，学生互评，审定层级，然后由班主任审议，张榜审批。审批完结后，最后结果算入学生档案，递学工处副本。
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